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□陈岱敏

去年班里来了个棘手的学生小凯，才开学没几天，就收到各科老师对他的种种投诉。他上学屡屡迟到，纪律观念淡薄，课堂自制力差，喜欢和周围同学交头接耳，影响极坏，课堂也经常趴睡，面对老师的批评，态度恶劣爱理不睬，甚至正面顶撞老师，常常气得科任老师们火冒三丈。我联系小凯爸爸，把他的种种问题与家长沟通交流。岂料家长听后，对孩子是各种数落和谩骂，直言小凯已经无药可救，也表示不想管他的任何事，并建议其如若继续不接受教育就直接开除，让他出去打工，多吃些苦头，让“社会”教育他。还表示父子关系极糟糕，平时一言不合小凯就离家出走。沟通失败后，我联系了小凯妈妈。从她口中才了解到夫妻已离异，小凯跟爸爸住，妈妈独自在外地打工，对于小凯的种种叛逆表现也没辙，平时电话联系一旦涉及说教孩子就挂电话拒绝沟通。后来我还从周边的人口中了解到，小凯以前挺乖的，很聪明也爱学习，后来父母总吵架，一吵架就打骂小凯，小凯就从那时候变得闷闷不乐，容易与同学闹矛盾，学习也一落千丈。调查了解后，我对小凯的坏印象有了微妙的变化，我决定耐心跟小凯沟通。

这次，我们在操场上，边散步，边敞开心沟通。我首先表示理解他，那么小就要承受父母的离异和坏情绪，心理肯定很害怕很无助很伤心，可是当时没有人帮助他，我说：“如果那时候我就是你的老师，该有多好啊！那样我就可以当你的倾听对象。”小凯聊到爸爸时，对爸爸印象极差，说他动不动就打骂人。从爸爸那里，他得不到爱，他借助违纪来引起注意，来发泄内心的苦楚。他效仿父母的暴力行径解决问题，故意去结交坏同学，来强大自己，保护内心脆弱的自己，不受伤害。

为了激励小凯，重新培养他的自信心，我为他量身制定积分计划。在100分的基础上，违反任何规章制度都会被扣分，相反则加分。分数若减到50分就要留在家教育2周。他听到要留在家跟他爸爸待两周，满是厌恶，连连回应不会让分数到50分的。首先，我跟他打赌，你明天如果准时上学就加1分，连续三天就加5分，我还故意遗憾地说他肯定做不到，没想到他居然做到了。我用他的事例教育同学，只要自己想做就一定可以做到。当全班赞赏的掌声响起，我看到那个自卑的他满脸自豪。可是由于他晚上经常跟朋友出去玩，作业还是总没做，上课也经常要打瞌睡。课堂上他一趴下睡觉我就提问他，聪明的他，总能回答正确收获满堂喝彩，渐渐的，他趴下的次数少了，基础也有所提高。但由于经常迟到，分数很快又扣了40分。我赶紧提醒他，希望他可以多做好事，抵消扣分。他马上问我可以做什么好事，我赶紧给他建议了几项班里的工作。看着他忙碌的背影，我心疼这孩子：父母的纠纷连累了他，他本该无忧无虑，如今却忧郁寡欢，聪明的他本来名列前茅，如今成绩却一落千丈。看他忙得大汗淋漓，我递给他一杯水，问他累吗？他笑着说只要老师给他多加几分就不累。这孩子心里开始有光了，不再是那个不愿开口与人沟通、与老师大眼瞪小眼凶神恶煞的冷漠小凯了。我想，用集体的肯定和爱，肯定能壮大他的信心，抚慰他心灵的伤痕。

后来，我把小凯的课堂好表现告诉他爸爸，爸爸口气充满意外，不敢置信，当知道老师同学们是用爱和肯定让小凯振作时，他对孩子深感愧疚。我跟他说明亲子关系的好坏，会影响孩子的人格发展、心理健康、社会认知、人际关系等多方面。小凯爸爸听后表示以后会多关注孩子的亮点，多关心孩子，把爱说出来和表现出来。我也联系了小凯妈妈，妈妈听到小凯的转变，欣喜万分，并表示只要有假期就会回去多陪陪孩子。

一天早上，当我看到小凯穿着新衣服和新鞋子神清气爽地背着书包走进教室，我故意说：“心情这么好，好事临门，快快来分享吧。”他也故意说：“有吗？”后来他还是雀跃地跟我分享，妈妈回来看他了，还住了一段时间，带他出去玩，他很开心。妈妈现在在努力赚钱，让他要好好学习，一起为他们的“家”奋斗。

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。他用诗意的语言告诉我们一个道理，教育的真正价值是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，一种开悟，一种得到。我想，正是老师的爱和家长的爱给了孩子一盏明灯，照亮了他们前进的道路。

（作者系榕城区新河初级中学教师）

（编辑：李霞）